Модель образовательной среды развития конкурентоспособной личности
Модель образовательной среды развития конкурентоспособной личности
Пампурина А.Н., завуч по УР
сш № 39 г. Усть-Каменогорск
Модель образовательной среды развития конкурентоспособной личности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1) Ценностно-целевой блок: Создание условий для развития конкурентоспособной личности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2) Программно-методический блок: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Формирование мотивации учения |
| Развитие познавательной деятельности |
| Развитие компетенций |
| Индивидуально-дифференцированное |
| Здоровье сберегающий подход | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3) Информационно-обучающий блок: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Реализация содержания обучения согласно программе |
| Дополнительное образование |
| Внеклассная работа |
| Углубление знаний в НОУ, в школе олимпийского резерва | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Информатика |
| Расширение знаний на факультативах и кружках |
|
| Математическая логика |
| Курс «Познай себя» |
|
| Практикумы «Формулы успеха» |
| НОУ «Орион» |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4) Коммуникационный блок: |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Педсоветы |
| Методические советы |
| Заседания МО |
| НПК |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Реализация компетентного подхода как фактора развития способностей (ноябрь 2008 г.) 2. Профессиональное и личностное развитие педагога как фактор развития способностей уч-ся и становления их субъектности 3. Методы и приёмы развития компетенции субъектов образования (январь 2010) 4. Компетентностный подход в развитии способностей субъектов образования в работе (март 2010 г.) |
| 1. Становление субъектности педагогов и учащихся (октябрь 2008 г.) 2. Формирование навыков саморазвития учащихся как условие становления их субъектности 3. Диагностический инструментарий по теме ОЭР (декабрь 2009 г.)
Методические семинары: 4. Приёмы развития информационной и коммуникативной компетенции ученика (октябрь 2009 г.) 5. «Как учителю развивать в себе информационные и коммуникативные компетенции» (декабрь 2009 г.) |
| 1. «Создание образовательной среды развития конкурентоспособной личности» (ноябрь 2009 г.) 2. «Реализация содержания обучения экономике с использованием инновационных педагогических технологий» (декабрь 2009 г.) 3. «Современные технологии организации познавательной деятельности учащихся на уроках физики» (ноябрь 2009 г.) 4. Формирование мотиваций учения, как условия развития личности (январь 2010 г.) 5. Коррекция знаний учащихся (март 2010 г.)
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5) Технологический блок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Технология проектов |
| Информационные технологии |
| Проблемно-поисковый метод |
| Технологии модульного обучения |
| Технология сотрудничества |