Урок по информатике Оператор Присваивания. Арифметические выражения

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели урока:

Обучающие: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут знать:

• понятие «арифметическое выражение», «команда присваивания»,
• общий вид команды присваивания;
• арифметические выражения и их запись на языке программирования Паскаль.

и  уметь:

• записывать команду присваивания;
• записывать арифметические выражения по правилам языка Паскаль;
• использовать арифметические выражения и команду присваивания для составления программ на языке программирования Паскаль.

Развивающие: 

• способствовать развитию интереса к  учению, стремлению расширить кругозор;
• содействовать развитию аналитических способностей, умению анализировать и делать выводы.

Воспитательные:  

• способствовать воспитанию рефлексифных способностей учащихся.

Оборудование: доска, мультимедийная установка, презентация, среда пргграммирования Паскаль АВС, РМУ, РМП.

 ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Приветствие, настрой на плодотворную совместную работу. Проверка наличия всех принадлежностей к уроку.

2. Проверка выполнения домашнего задания  (1 человек у доски)
3. Объявление темы и постановка целей урока.

Тема сегодняшнего урока  на слайде. Как вы думаете, в конце урока что мы будем знать? Что мы будем уметь? Давайте составим план сегодняшнего урока.

По ответам учащихся составляется неформальный план-схема урока.

После этого учащиеся формулируют цель своей деятельности на уроке, а учитель потом обобщает её в общую цель для всех. Цель дублируется на слайде:

       К окончанию урока нам необходимо знать:

• понятие «арифметическое выражение», «команда присваивания»,
• общий вид команды присваивания;
• арифметические выражения и их запись на языке программирования Паскаль.

и  уметь:

• записывать команду присваивания;
• записывать арифметические выражения по правилам языка Паскаль;
• использовать арифметические выражения и команду присваивания для составления программ на языке программирования Паскаль.

4. Овладение новым материалом

Постановка проблемы

При разработке программ на языке программирования Паскаль чаще всего приходится иметь дело с числовыми данными, т.е. приходится писать программы, которые обрабатывают числа. Давайте попробуем составить программу, которая вычисляет отношение двух чисел и выводит его.  Я предлагаю Вам готовую программу. А ваша задача подчеркнуть зеленым цветом все идентификаторы, которые Вам известны, а красным – которые неизвестны. (учащиеся работают  по группам, потом каждая группа  свой вариант у доски)

 Program ex_1;

Var x,y,z: integer;

Begin

Read(x,y);

Z:=x/y;

Write(z);

End.

Одна из непонятных Вам записей Z:=x/y; Что в ней непонятного? Учащиеся указывают.

Это одна из основных команд я/п Паскаль. С её помощью можно задавать значения переменным, вычислять значения арифметических выражений, результат записывать в другие переменные.

Общий вид команды присваивания:

<имя переменной>:=<выражение>;

Примеры: (попросить учащихся объяснить смысл записанных команд)

а:=5;

b:=a-2;

c:=a+b;

Предложить учащимся на слух записать операторы присваивания:

• величине с присвоить значение 45;
• величине е присоить значение величины с;
• величине n присвоить значение  величины е, уменьшенное на 2.

Первичное подведение итогов: Какие цели достигнуты? Что мы уже знаем и умеем?

Записав команды присваивания мы затронули другое понятие нашего урока – арифметическое выражение. Кто знает, что такое арифметическое выражение (из математики)?

Арифметическое выражение задает порядок действий над данными и может включать в себя переменные и константы всех типов. Простое арифметическое выражение может состоять  из  одной переменной или константы.

В языке программирования арифметические выражения записывают по определенным правилам, некоторые знаки выглядят не так как в математике. Как вы думаете, с чем это связано? (нет некоторых знаков на клавиатуре).

Что нужно помнить:

1. все арифметические выражения записываются линейно! (в одну строку);

2. используются знаки +-*/;

3. нельзя пропускать умножение;

4. порядок действий регулируется скобками;

Промежуточная  рефлексия

Учащимся предлагается предваритльно оценить степень продвижения к достижению цели.

Физкультминутка.  Зарядка для глаз.