| 1 |
| Введение и ТБ | Беседа | Структура курса. Правила поведения и инструкции по технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном классе. | Знать инструкцию по технике безопасности на рабочем месте. | Уметь выполнять правила поведения в компьютерном классе. | Фронтальный опрос |
|
|
| Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации - 15 часов |
|
|
|
| 1 |
| Пространственная дискретизация | т | Аналоговая и дискретная графическая информация. Рисунки и фотографии. Разрешающая способность. Глубина цвета. | Способы представления графической информации. Форматы графических файлов. Знать единицы разрешающей способности, глубины цвета, базовые цвета. | Приводить примеры растровых и векторных изображений. Определять информационный объем сообщений, графических файлов | ср |
| 2 |
| Растровые изображения на экране монитора | к | Графические режимы экрана монитора, определение разрешающей способности экрана монитора пр.р. 1.1. | Единицы измерения глубины цвета, формирование на экране растрового изображения | Устанавливать различные графические режимы экрана монитора | пр |
| 3 |
| Палитры цветов в системах цветопередачи | к | системы цветопередачи RGB, CMYK, HSB пр.р/ 1/1 | Назначение системы цветопередачи RGB, CMYK, HSB , базовые цвета, формирование палитры | Устанавливать цвет с помощью кодов RGB | пр |
| 4 |
| Растровая графика | к | Интерфейс графических редакторов. Пр.р 1.2 Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. | Понятие растрового изображения, форматы растровых файлов, основные примитивы для работы с графическими объектами | Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта | пр |
| 5 |
| Векторная графика | к | Векторные рисунки. Пр.р. 1.3 Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. | Основные примитивы для работы с векторными графическими объектами | Осуществлять простейшую обработку цифровых изображений | пр |
| 6 |
| Интерфейс и основные возможности графических редакторов | к | Интерфейс графических редакторов. Технология рисования, инструменты рисования, редактирование графических изображений | Технология рисования гр примитивов, назначение инструментов | Сохранять файлы в различных форматах | пр |
| 7 |
| Растровая и векторная анимация | к | Анимация в презентациях, gif-анимация, flash-анимация Пр.р. 1.4 | Область использования анимации, технологию создания анимации, анимация в презентациях | Создавать анимацию в презентациях, настраивать анимацию объектов, слайдов. | пр |
| 8 |
| Растровая и векторная анимация | пр | gif-анимация пр.р. 1.4 | Технология создания gif-анимации | Создавать анимацию в графическом редакторе Gimp | пр |
| 9 |
| Растровая и векторная анимация | пр | flash-анимация пр.р. 1.4
| Технология создания flash-анимации | Создавать анимацию в графическом редакторе Macromedia Flash | пр |
| 10-11 |
| Кодирование и обработка звуковой информации | т | Звуковая информация. Громкость звука. Дискретизация звука. Глубина кодирования звука. | Зависимость качества цифрового звука от частоты дискретизации и глубины кодирования | Определять количество информации цифровых звуковых файлов | Опрос |
| 12 |
|
| пр | Пр.р. 1.5 |
| Оцифровывать звук, редактировать и сохранять звуковые файлы в различных форматах | пр |
| 13 |
| Цифровое фото и видео | к | Пр.р 1.6 | Получение цифрового изображения | Захватывать снимки с цифровых фотокамер и создавать слайд-шоу | пр |
| 14 |
| Цифровое фото и видео | к | Пр.р 1.7 | Получение цифрового изображения, видеоинформации, методы сжатия | Захватывать и редактировать цифровые видеозаписи | пр |
| 14 |
| *Проект «Запись и обработка видеофильма» |
|
|
|
|
|
| Технология обработки числовой информации (15 ч) |
|
|
|
| 15 |
| Кодирование числовой информации | т | Представление числовой информации с помощью СС | Понятие СС. Позиционные и непозиционные СС. Алфавит и основание позиционной СС. Формы записей чисел | Записывать числа в развернутой форме по основанию СС | опрос |
| 16-17 |
| Перевод чисел в позиционных СС | пр | алгоритм перевода дробных чисел Пр.р. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную | Знать алгоритм перевода дробных чисел из десятичной системы счисления в другую;
| Уметь переводить дробные числа из десятичной СС в 2-ичную, 8--ичную, 16--ичную |
|
| 18, 19 |
| Арифметические операции в позиционных СС | Т к | Арифметические операции в позиционных СС. ПР. «Арифметические операции в позиционных СС» | Правила операций: сложения, вычитания, умножения, деления | Выполнять арифметические операции в различных СС | ср |
| 20 |
| Двоичное кодирование чисел | т | Двоичное кодирование чисел в компьютере | Представление чисел в ПК | Объяснять принципы кодирования числовой информации | опрос |
| 21 |
| Электронные таблицы (ЭТ) | т | Объекты ЭТ, параметры. Основные типы и форматы данных | Объекты ЭТ: ячейка, столбец, строка, диапазон ячеек. Обозначения и операции над объектами. Типы данных. | Вводить числа, текст, формулы в ячейки ЭТ, изменять тип данных. Уметь оперировать типами данных в электронных таблицах. Создание, оформление и обработка таблиц.
| тест |
| 22 |
| Ссылки в ЭТ | к | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Обучающая пр.р.3.2 «использование ссылок в электронных таблицах» | Типы ссылок, их применение при копировании | Уметь применять абсолютные и относительные ссылки, встроенные функции. | Опрос пр |
| 23 |
| Встроенные функции | к | встроенные функции в ЭТ. Пр.р. 3.3.«создание таблиц значений функций в ЭТ » | Назначение мастера функций. Категории функций. Работа с листами ЭТ. | Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ | пр |
| 24 |
| Построение диаграмм | к | Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Элементы области диаграмм. Пр.р. 3.4 (1,2) | Шаги построения диаграмм с помощью мастера, параметры и размещение диаграмм | Строить диаграммы различного типа, редактировать и форматировать их. | пр |
| 25 |
|
|
| Пр.р. 3.4 (3) | Алгоритм построения графиков функций | Строить графики различных функций | пр |
| 26 |
| Проверочная работа |
|
|
|
|
|
| 27 |
| Сортировка и поиск данных в электронных таблицах | к | Поиск данных, сортировка данных в ЭТ Пр.р. «работа со списками» | Шаги поиска данных с помощью одного или нескольких ключей, сортировки данных | Уметь по заданным условиям сортировать данные, осуществлять поиск по заданным условиям | пр |
| 28 |
|
|
| Пр.р. «сортировка и поиск данных по заданному условию» |
|
| Пр |
| 29 |
| Контрольная работа по теме «Обработка
числовой информации» | кр | Обработка числовой информации средствами табличного процессора MS Excel. | Знать основные элементы интерфейса Excel и типы данных, обрабатываемые этим табличным процессором. | Уметь выполнять табличные расчеты с применением формул и решать задачи с использованием абсолютных и относительных ссылок в Microsoft Excel. | кр |
|
|
| Резерв 1 ч |
|
|
|
|
|
|
|
| Система управления базами данных (10 ч) |
|
|
|
| 30 |
| Общая характеристика системы управления базой данных. Пр.р. | к | БД, СУБД, поле, запись | Назначение БД, объекты БД, поле, запись, назначение инструментов, | Создавать БД в программе Access, уметь оперировать типами данных | Опрос пр |
| 31, 32 |
| Создание структуры БД | п | Структура БД, заполнение БД данными Пр.р. «создание табличной БД» | Типы данных, режим конструктора, режим таблицы | Уметь работать с объектами, создавать структуру БД, редактировать, изменять параметры БД | пр |
| 33 |
| Создание формы БД | к | Формы БД. Пр.р. «Создание и форматирование формы в БД» | Назначение формы БД, способы создания форм | Уметь изменять параметры форматирования полей, создавать формы для БД, включать дополнительные элементы форматирования | пр |
| 34, 35 |
| Поиск данных с помощью фильтров и запросов | к | Фильтры. Запросы. Пр.р. «Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов» | Назначение фильтров, запросов. Алгоритм создания запросов. Простой и сложный запросы. | Уметь осуществлять поиск данных по заданным условиям, используя фильтры или запросы. Создавать простые и сложные запросы, фильтры. | пр |
| 36 |
| Сортировка записей в табличной БД | к | Сортировка по возрастанию, по убыванию, вложенные сортировки. Пр.р. «Сортировка записей в табличной БД» | Сортировка, алгоритм сортировки | уметь осуществлять сортировку данных в БД | пр |
| 37 |
| Печать данных с помощью отчетов | к | Отчет, его назначение, способы создания. Пр.р. «Печать данных с помощью отчетов» | Технологию создания отчета | Создавать отчеты, редактировать их, выводить отчет на печать | пр |
| 38 |
| Иерархические БД | т | Представление об иерархической БД, особенности | Особенности иерархической БД | Находить различие между иерархической и распределенными БД | опрос |
| 39 |
| Сетевые БД | к | Представление о сетевой БД, особенности, примеры Пр.р. «Создание генеалогического древа семьи» | Особенности сетевой БД | Уметь создавать сетевую БД | пр |
|
|
| Контрольный тест по теме «БД» |
|
|
|
| кр |
|
|
|
| Основы алгоритмизации (16 ч) |
|
|
|
| 40 |
| Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Исполнители алгоритмов.
| т | Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.
| Понятие алгоритма, свойства алгоритма, способы записи алгоритмов; блок-схемы. Область использования. Формализация действия. | Приводить примеры . записывать алгоритм, выбирая оптимальный способ записи. Описывать режим работы и систему команд исполнителя. | Индивидуальный
опрос |
| 41 |
| Команда присваивания. Переменные: тип, имя, значение | к | Команда присваивания. Переменные: тип, имя, значение. | Описание переменных в алгоритме, назначение команды присваивания | Уметь записывать алгоритмы с использованием команды присваивания, правильно оформлять заголовок алгоритма. |
|
| 42 |
| Алгоритмическая конструкция следование. | к | Алгоритмическая конструкция следование. Пр.р. «Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций при записи арифметического выражения». | Правила записи алг структуры следование | Строить блок-схему и записывать решение задачи на алгоритмическом языке. Уметь осуществлять разработку линейного алгоритма с использованием математических функций при записи арифметического выражения. | ср |
| 43-44 |
| Алгоритмическая конструкция ветвление. | к | Алгоритмическая конструкция ветвление, полная и неполная формы. Пр.р. «Разработка алгоритма, содержащего оператор ветвления».
| Знать алгоритмическую конструкцию: ветвление.
| Уметь осуществлять разработку разветвляющегося алгоритма с использованием логических функций при записи условного выражения.
| опрос по карточкам |
| 45 |
| Алгоритмическая конструкция выбор. | к | Алгоритмическая конструкция выбор. Пр.р. «Разработка алгоритма, содержащего команду выбора».
| Знать алгоритмическую конструкцию выбор
| Уметь осуществлять разработку алгоритма, с использованием команды выбора
| ср |
| 46 |
| Проверочная работа | к |
|
|
| пр |
| 47 |
| Алгоритмическая конструкция повторение. | т | Алгоритмическая конструкция повторение: цикл с предусловием, с постусловием, с параметром. | Знать алгоритмическую конструкцию повторение, цикл с предусловием, с постусловием, с параметром..
| Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма с использованием операций повтора.
|
Ф опрос |
| 48-50 |
| Алгоритмическая конструкция повторение. | к | Алгоритмическая конструкция повторение. Пр.р. Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла. | Знать алгоритмическую конструкцию повторение.
| Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма с использованием операций повтора.
| опрос по карточкам |
| 51 |
| Проверочная работа | к |
|
|
| пр |
| 52 |
| Вспомогательный алгоритм. | к | Способы разбиения задачи на подзадачи, понятие и использование вспомогательного алгоритма. | Знать понятие вспомогательного алгоритма.
| Уметь осуществлять разбиение задачи на подзадачи, использовать вспомогательный алгоритм.
| ср |
| 53 |
| Контрольная работа по теме: «Составление алгоритма, решающего поставленную задачу » | кр | Контрольная работа | Знать определение алгоритмов и исполнителей.
| Уметь составлять алгоритм для решения поставленной задачи, правильно подбирать систему команд исполнителя.
| кр |
|
|
|
| Основы логики (9 ч) |
|
|
|
| 54 |
| Формы мышления | л | Формы мышления: понятие, высказывание, умозаключение, суждение | Знать основные формы мышления | Уметь приводить примеры | ф |
| 55 |
| Логическое умножение, сложение и отрицание | л | Конъюнкция. Дизъюнкция. Инверсия. | Определения основных логических операций, правила определения их истинности | Уметь определять истинность сложных высказываний, связанных логическим умножением, сложением и отрицанием | опрос |
| 56 |
| Логические выражения. | к | Логические выражения | Понятие логического выражения | Составлять сложное логическое выражение | ф |
| 57 |
| Построение таблицы истинности логических выражений. | к | таблицы истинности, алгоритм заполнения. равносильные выражения. | Знать алгоритм заполнения. | Уметь заполнять таблицы истинности для двух и трех переменных, определять равносильность высказываний. | Индивидуальный контроль |
| 58 |
| Пр.р. Построение таблицы истинности в электронных таблицах | пр |
| Технологию работы в ЭТ, | Строить таблицы истинности в электронных таблицах | пр |
| 59 |
| Базовые логические элементы | л | Базовые логические элементы. Логические устройства компьютера | Базовые логические элементы | Изображать логические элементы, определять истинность выражений по схеме | ф |
| 60 |
| Построение логических схем |
| принципы построения схем из логических элементов | Знать принципы построения схем из логических элементов | Уметь строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений. | ср |
| 61 |
| Контрольная работа по теме «Основы логики» | кр |
|
|
| кр |
|
|
| Коммуникационные технологии (4ч) |
|
|
|
| 62 |
| Файловые архивы | к | Серверы файловых архивов, менеджеры загрузки, адрес файла. | Уметь читать и понимать адрес файла | Записывать имя файла, находящегося на различных серверах | опрос |
| 63 |
| Общение в Интернете | к | Серверы общения, интерактивное общение, мобильный интернет | Формы общения в Интернете | Передавать сообщение с мобильного телефона на электронный ящик | ф |
| 64 |
| Звук и видео в Интернет | к | Потоковые звук и видео | Сжатие звуковых файлов и видеофайлов | Передавать звуковые файлы и видеофайлы | опрос |
| 65 |
| Поиск информации в Интернет | к | Поисковые системы, поиск по ключевым словам, поиск файлов | Назначение поисковиков, технология поиска | Уметь искать информацию по ключевым словам, | ср |
|
|
| Информатизация общества (2 ч) |
|
|
|
| 66 |
| Информационные ресурсы. Информационная культура. | к | Информационное общество, производство компьютеров. Информационная культура. | Степень развития информационного общества, компоненты информационной культуры | Находить в Интернете данные о росте и количестве пользователей и серверов | опрос |
| 67 |
| Перспективы развития ИКТ | т | Этапы развития ИКТ | Знать этапы развития ИКТ | Технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ. | опрос |
| 68 |
| Итоговый урок | Повторение. Итоговый урок. | Комбинированный урок | Повторение и обобщение пройденного в течение учебного года материала. | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. |
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по информатике 9 класс (0.23 MB)
0
528
57
Нравится
0
