Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  Урок по информатике Табуляция функции и построение её графика.

Урок по информатике Табуляция функции и построение её графика.

урок-практикум, изучение нового материала и закрепление изученного. Проблемно-исследовательская технология.
15.02.2012

Описание разработки

Урок построен на деятельной основе с применением проблемно-исследовательской технологии, что обеспечивает развитие познавательной деятельности учащихся с помощью проблемных заданий. Индивидуальные задания подбирались таким образом, чтобы каждый ученик мог проявить свои знания — т. е. они дифференцированными. Для составления индивидуальных заданий я воспользовалась учебником алгебры за 8,9 кл. Также ценность этого урока заключается в том, что ученики пытаются решить стандартные математические задачи нестандартным способом — применяя современные компьютерные технологии. Этим, я надеюсь побуждаю интерес к изучению предмета и показываю его нужность в реальной жизни. На уроке ученики показали хорошее владение компьютером, умение распечатывать нужные документы, умение работать с пакетом программ Microsoft Office 2003. 

табуляция функции и построение ее графика

Тип урока: урок изучение нового материала и закрепление изученного.

Вид: урок-практикум.                               

Технология: проблемно-исследовательская.

Оборудование: Персональные компьютеры, дискеты, принтер, бумага.

Программ­но-дидактическое обеспечение: MS Excel, распечатанные разноуровневые практические работы.

Цель урока:

  1. Формирование умений и навыков, работы с табличным процессором Excel.
  2. Развитие у школьников теоретического, твор­ческого мышления, а также формирование опе­рационного мышления, направленного на вы­бор оптимальных решений.
  3. Обучение школьников применению  современного  программного  обеспечения в решении стандартных и нестандарт­ных задач.

Задачи урока:

  1. Воспитательная - развивать познавательный интерес, воспитывать информационную  культу­ру.
  2. Учебная — изучать и закреплять основные на­выки работы с электронными таблицами.
  3. Развивающая — развивать логическое мышле­ние, расширять кругозор.
  4. Социализирующая – способствовать саморазвитию и самосовершенствованию  учащихся.

План урока:

1. Фронтальный опрос для проверки уровня под­готовки учащихся к усвоению нового материа­ла (кроссворд).

2. Объяснение нового материала. 

3. Самостоятель­ная работа учащихся на компьютерах: выполнение индивидуальных заданий.

4. Распечатка отчетов по практикуму и выставле­ние оценок.

5. Домашнее задание.

Ход урока

1. Фронтальный опрос.

Учитель: Здравствуйте ребята! На прошлых уроках мы  говорили о функциях и формулах в электронных таблицах, разобрали,  как строить диаграммы в програм­ме Excel.

? Вспомним, основные понятия,  связанные с данным приложением, для чего нужна эта программа? Для этого разгадаем кроссворд. Правильно разгадав кроссворд, вы узнаете тему нашего урока, ключевые слова темы выделены красным цветом.

Итак,  читайте внимательно.

  1. Упорядоченная в строках и столбцах информация.
  2. Имя ячейки.
  3. Символ, с помощью которого обозначаются столбцы таблицы Excel.
  4. Математическое выражение в таблице Excel для выполнения вычислений.
  5. Символ, используемый для обозначения абсолютной адресации
  6. Элемент таблицы  Excel.
  7. Символ, с помощью которого обозначаются строки таблицы Excel.
  8. Наглядное представление данных в графическом виде.
  9. Зависимость одной величины от значения другой.

2. Изложение нового материала.  

Учитель:

Итак, тема нашего урока : «Табуляция функции и построение её графика».

Ребята, какую цель Вы ставите перед собой на сегодняшний  урок? Сформулируйте её.

Выслушать цель.

Запишем цель в тетрадь.

Учитель:

Сегодня на уроке мы выясним, что такое табуляция и научимся строить  графики элементарных  математических функции.

Как Вы понимаете слово табуляция?

Табуляция  – перемещение текущей позиции вывода к следующей позиции.

Табуляцию функции – мы будем понимать как задание шага, для  построения её графика.

Учитель:

Вспомните, с помощью какой команды меню можно по­строить диаграммы и графики в Excel?  Ожидаемый ответ: с помощью кнопки вызова Мастера диа­грамм, находящейся на панели инструментов Стандартная или команды меню Вставка/ Диаграммы

Учитель:

Как задать автоматическое вычисление в табли­це значений ячеек по определенной формуле? Ожидаемый ответ: ввести знак «=», затем активизировать нужную ячейку и вводить соответствующие знаки арифметических операций. Контролиро­вать ввод формулы можно, используя окно вво­да формулы.

Учитель:

Каким образом можно занести формулу в не­сколько ячеек, т.е. скопировать ее? Ожидаемый ответ: нужно установить курсор на нижнем правом маркере ячейки (курсор должен при­нять вид маленького черного крестика) и про­тянуть его до последней ячейки в нужном диа­пазоне.

Учитель:

Как вызвать мастер функций? Ожидаемый ответ: нажать на кнопку Вставка функции fx , расположенную левее строки формул или выполнить команду Вставка/Функция.

На сегодняшнем уроке мне будут помогать, выступят в роли консультанта ….

На прошлом занятии Вы узнали, что с помощью программы Excel можно строить практически лю­бые диаграммы и графики. Воспользуйтесь этими знаниями для выполнения индивидуальных заданий. С помощью масте­ра диаграмм выберите  тип диаграммы Точеч­ная.  Для построения тригонометрических функций задайте табуляцию функции, т.е. шаг + 90, для остальных  функций  + 1. График размещайте на отдельном листе.

А сейчас получите индивидуальные задания. После выполнения задания, сохраните его на дискету. И каждый из Вас, должен распечатать таблицу и график своего задания и получить оценку за работу. При выставлении оценки я буду учитывать и мнение учащихся-консультантов.

3. Самостоятель­ная работа учащихся на компьютерах по индивидуальным заданиям. (Практические работы в приложении)

 Построить и распечатать график функции   и таблицу данных:

  1. у=х2+4х+9
  2. у=х3
  3. у=х1/3
  4. у=соs x
  5. y=sin x
  6. y=1/x
  7. y=x1/2
  8. y=2x+3
  9.  y=cos2x – cosx
  10.  у=2х2+7х+3
  11. у=-2х2+7х+3

4. Распечатка отчетов по практикуму и выстав­ление оценок.

Ребята, в начале урока каждый из Вас поставил перед собой цель, достигли ли вы её?  Выслушать ответы ребят.

5. Домашнее задание.

Проанализировать и проверить свои индивиду­альные задания и оформить отчеты в тетради. Конспект урока. Повторить материал по теме «Электронные таблицы», подготовится к тестам.  

Учитель: Спасибо за работу, до свида­ния!

Литература: В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова  «Современные открытые уроки информатики. 8-11-е классы», издательство: Феникс 2003 Ростов на Дону.

-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок по информатике Табуляция функции и построение её графика. (0.07 MB)

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Наталья, 14.06.2016 15:18
класс