Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Мероприятия  /  8 класс  /  История развития компьютера

История развития компьютера

Воспитательное мероприятие. СУД «Книга и компьютер». По теме "История развития компьютера". Данное мероприятие является итоговым, которое помогает повысить интерес к изучаемому предмету.
09.02.2012

Описание разработки

Для учеников 8-10 классов.
Воспитательное мероприятие СУД «Книга и компьютер».

ТЕМА: «История развития компьютера».

В ходе работы с учениками познакомится с современными средствами информации и их историей. Выяснить, какое средство информации выбирают дети, и доказать, что все источники имеют большое влияние на наше общество.

 Данное мероприятие является итоговым,  которое помогает повысить интерес к изучаемому предмету.

История развития компьютера

Содержимое разработки

Криворожская общеобразовательная школа І-ІІІ степени № 90







СУД
Воспитательное мероприятие


«Книга и компьютер»











Выполнила: учитель информатики

Лыкова Ирина Павловна











г. Кривой Рог

2008г.



ТЕМА: «История развития компьютера».


ЦЕЛЬ:

Дидактические:

В ходе работы с учениками познакомится с современными средствами информации и их историей. Выяснить, какое средство информации выбирают дети, и доказать, что все источники имеют большое влияние на наше общество.

Воспитательные:

  • Повысить мотивацию учащихся на уроках за счет игровой формы;

  • Научить ребят работать в группах. Работая в группах, дети учатся отстаивать свою точку зрения;

  • Развивать чувство коллективизма и здорового соперничества;

  • Работать над повышением грамотности устной речи.

Образовательные:

  • Развивать у школьников умение выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся факты, логически излагать мысли;

  • Расширять связи с другими предметами.


ОБОРУДОВАНИЕ: персональный компьютер, фотоаппарат, плакат «СУД».


Электронные методы: прикладная программа PowerPoint, Word; презентация в программе PowerPoint, видеопроигрыватель.


НАГЛЯДНОСТЬ: иллюстрированный материал к теме:

«СУД: Компьютер и книга», развитие книги и компьютера, исторические сведения.


ЛИТЕРАТУРА:

  1. Глинский Я.М. Інформатика: 8-11 класи: Навчальний посібник для загальноосвітніх навчальних закладів.

  2. Информатика в играх и задачах. Под рук. Горячева А.В. «Экспресс», М.1996г.

  3. Информатика. Справочник школьника: 10-11 классы.-Харьков:Библекс,2006г.

  4. Клименко О.Ф. Інформатика та компютерна техніка: Навч. Метод. Посібник / за аг. Ред.. О.Д. Шарапова.-К.: КНЕУ, 2002.

СУД



для учеников 8-10 классов


Данное мероприятие является итоговым, которое помогает

повысить интерес к изучаемому предмету.


Подготовительный этап.

За неделю до воспитательного мероприятия в классе организовались команды.

Для команд: ставилась проблема, над которой ученики должны были подумать, подобрать материал.

Для группы поддержки: подготовить атрибуты для активной поддержки своей команды.

Продолжительность мероприятия 60 мин.


Участники: судья-учитель, две группы: «истцы», «ответчики».
























НАЧАЛО:

Ученик: Встать: суд идет.

(все встают)

Входит судья-учитель. Занимает свое место.

Судья: Заседание суда объявляется открытым. Прошу садиться.
Слушается дело: компьютер и книга как средство информации. Соответственно к статье 207-й объявляю состав суда: председательствовать будет учитель-судья Лыкова И.П., команда учеников «истцы», команда учеников «ответчики».

Итак, теперь мы можем начать слушание.

Сегодня мы с вами собрались, чтобы решить вопрос взаимодействия человека с источниками информации. Это в XXI век, век технологий и компьютеризации, мы на много вопросов можем дать ответ. Мы знаем, откуда берется молоко, как растет хлеб, как называется дерево, что под твоим окном растет и многое-многое другое. Но откуда мы берем эти знания, из каких источников?

Все люди разные и их мысли тоже. То есть, все должны прислушиваться один к другому и уважать мнение другого. Мы и сегодня тоже должны прислушиваться к нашим мнениям и уважать выбор каждого.

Мы должны выяснить, что нам поможет быть более информированными: книга или компьютер.

Судья: Предоставляется слово истцам, которые считают, что книга является источником информации. Почему вы считаете, что книга является источником информации?

Истцы: … У нас все, Ваша честь.

Судья: Что вы можете сказать, ответчики?

Ответчики: … У нас все, Ваша честь.

Судья: Сущность конфликта ясна. Что думает про этот конфликт суд?

Давайте выясним ситуацию в зале суда. У каждого имеется карточка в виде руки двух цветов (оранжевая – компьютер, голубая – книга) выберите необходимую и поднимите ее. Вы сделали свой выбор. Спасибо. Результат голосования показал, что присутствующие в зале суда считают компьютер (книгу) средством информации. Но мнение может измениться после детального рассмотрения данного дела. Давайте окунемся в историю создания книги и компьютера.

Судья: Прощу предоставить свои доказательства в защиту книги.

Истцы:

1-й ученик.

Когда-то на земле не было книг, так как люди не умели еще их делать. «Сторонниками» древнейших книг были камни, стены пещер, топоры, военные щиты. Вскоре люди додумались писать на глине, которую потом сушили и выжигали на огне. Но на глиняных страницах - кирпичиках много не напишешь. К тому же, эти книги были тяжелые и неудобные. Когда, скажем, какой-то ученик собирался в дорогу и брал с собой две-три «книги» ему нужна была телега.

Со временем люди научились делать удобные и легкие книги – с тонкой козьей или телячьей шкуры. Первую такую книгу сделали в старинном городе Пергами – из за этого бумагу из шкуры называли пергаментом. Но эти книги были очень дорогие. На изготовление одной книги нужна была шкура целой отары овец. Вот и люди искали, из чего же можно было сделать книги, чтобы они были дешевые и простые. И нашли…

2 ученик.

Материалом, вытеснившим глиняные таблички и утвердившимся во всём античном мире после завоевания Египта Александром Македонским (332 год до н.э.), был папирус.

Римский учёный и писатель Плиний Старший в «Естественной истории» описал технологию изготовления папируса.

Папирус был дорогим материалом и писцы нередко использовали листы повторно, счищая старый текст. Умение читать и писать считалось в Египте признаком превосходства над другими. Литературное образование занимало в Египте почётное место. Там зародился художественный жанр современной массовой культуры – книжная иллюстрация.

Иллюстрированной была «Книга мёртвых», которая представляла собой свитки папируса и ткани, в которых богато раскрашенные изображения служили дополнением к иероглифическому тексту. Эти свитки оставлялись в гробницах знати.

В далекой Африке, на берегах полноводной реки Нил, раскинулись бесконечные болотные заросли папируса. Тот папирус люди использовали в строительстве. Как то один человек ремонтировал дом. Он разорвал стебель папируса, вытащил волокнистую сердцевину, положил на солнце. Через некоторое время он увидел, что на стебле хорошо сохраняются следы от краски. Значит, на папирусе можно писать!

С тех пор появились книги, лучше сказать свитки папируса. Писать на сухих стеблях папируса было удобно, но через несколько лет такие книги ломались и рассыпались.

3 ученик.

В Китае очень рано в VII веке н.э., значительно раньше, чем в Европе, стали применять оттиски с деревянных досок. Со временем старинная китайская книга приобрела более удобные формы: «книга-ширма», «книга-бабочка», что и поныне используется при издании детских книжек.

Расцвет печатного дела в Китае в X веке сделали книги общедоступными, это послужило распространению грамотности. Иероглифическое письмо в Китае развивалось, но эволюция письма не привела к созданию алфавитной (буквенной) системы. Такая, самая простая и удобная система появилась в Средиземноморье. Алфавит – совокупность графических знаков, соответствующих элементарным звукам, на которые может быть разложен язык. В Финикии, например, алфавит состоял из 20–30 знаков, обозначавших только согласные.

Неизвестно, когда обучение письму встало в ряд с другими учебными предметами, но в Афинах уже в VI веке до н.э. средний гражданин умел писать, развивались книгопроизводство и книготорговля. Большую роль в передаче последующим поколениям античных текстов сыграли библиотеки.

4 ученик.

Крупнейшей библиотекой была Александрийская. В ней было 700 тысяч томов. В библиотеке Пергама было около 200 томов. Пергам – один из крупнейших центров эллинского мира знаменит тем, что, согласно легенде, пергамский царь Евмен II изобрёл пергамент. Шкуры животных в качестве писчего материала использовались и раньше, но во II веке до н.э. Пергам становится одним из крупнейших производителей этого материала.

К XIV веку бумага распространилась по всей Европе, тем не менее, она не заменила полностью пергамент, отныне он шёл на изготовление дорогих манускриптов. Формирование городской культуры в странах западной Европы изменило значение книги. Ремесленник-переписчик начинает изготавливать рукописи не только на заказ, но и для выпуска их на свободный рынок.

С изобретением Иоганнсом Гуттенбергом книгопечатания в начале XV века, возможность получать любое количество идентичных экземпляров любого произведения привела к бурному расцвету книжного рынка.

Основная идея Гуттенберга – набор текста из подвижных и заменяемых литер и получения оттиска с помощью печатного станка. Гуттенбергу же принадлежал рецепт типографской краски.

Первые книги в Москве были напечатаны при Иване Грозном. В 1563 г. первопечатник Иван Фёдоров возглавил государственную типографию, которая вошла в историю под названием Московского печатного двора.


5 ученик.

Изобретение книгопечатания обрушило на человека эпохи Возрождения огромное количество самых разных публикаций, достигавших иногда трёхтысячного тиража и выходивших на понятных многим языках, а не только на греческом или латыни.

Потребность общества в информации (от фундаментальных научных работ до фактов повседневной жизни) растёт. В первой половине XVI века появляются «книги новостей», содержащие информацию политического и экономического характера. Старейшая из «книг новостей», состоявшая из 12 страниц была отпечатана в Лондоне в 1513 году. Это был прообраз будущей периодической печати. Во Франции такие издания получили название «Газетт», а в Англии – «Ньюс Пэйперс». После 1789 г. во Франции уже выходило 14 ежедневных газет. А в 1798 г. французский изобретатель Франсуа Луи Робер произвёл первые эксперименты по механизированному изготовлению бумаги, так необходимой для выпуска книг и газет. Большой прогресс был достигнут в химии, благодаря чему шёлк-сырец стали заменять механически измельчённой древесной массой.



6 ученик.

Настоящую бумагу, на которой пишут сейчас, начали изготавливать более 2 000 лет назад. С тех пор и начали во многих странах писать книги на бумаге, именно писать, так как тогда книги были рукописные, а это было долго и очень трудно, и одну книгу переписывали иногда несколько лет.

Прошло еще много лет, пока не появились печатные книги.

«Отцом» книгопечатания считается немецкий мастер Иоганнс Гуттенберг. Его книги были дешевые и удобные. А изобретенный им способ существует и сегодня. В Украине первую книгу издал И. Федоров во Львове.

Истцы: … У нас все, Ваша честь.

Судья: Предоставляется слово ответчикам: Ваши доказательства в защиту компьютера.


Ответчики:

1 ученик.

Развитие вычислительной техники (техники вычислений), следуя общепринятой классификации, можно разделить на следующие этапы:

  1. Ручной - с 50-го тысячелетия до н.э.

  2. Механический - с середины 17-го века

  3. Электромеханический - с 90-х годах 19-го века

  4. Электронный - с 40-х годов 20-го века.


2 ученик. История развития вычислительной техники.

Компьютер появился в ответ на конкретные потребности человечества – необходимо было быстро и много вычислять. Механические устройства – счеты, арифмометры не решали проблемы. Надо было производить 1000 и 100000 арифметических операций в секунду. Механика здесь бессильна. Помогла электроника.

Особенную роль в развитии вычислительной техники играли работы известного англ. ученого Чарльза Бэббиджа. В начале 19в. Он предложил идею основания машины, которая должна была работать без вмешательства человека в процесс вычисления, это значит, что машина должна была считать автоматически. И такая машина была создана. Но Бэббидж мечтал про универсальную машину, на которой можно было считать разные вычислительные задачи. Всю жизнь Бэббидж посвятил разработке этой машины. Но полностью разработать машину он не смог. Уровень развития техники того времени не позволял ему до конца решить эту проблему.


3 ученик. В 1937г. болгарин А.Антасов взялся создавать ЭВМ. Одновременный проект большой ренатной машины предложил сотрудник Гарвадского университета США Г.Аитткен. Машина была создана в 1944г. и называлась «Марк-1». Но это была электромеханическая машина, а в 1945г. появился первый

компьютер. Назвали его ЭНИАК. Он был создан для вычисления баллистических таблиц. Дело в том, что для метких выстрелов из пушек необходимо учитывать очень много факторов: скорость ветра, массу, тип снаряда, вид пороха и много других. В бою времени нет, и для этого, естественно, пользовались таблицами. Для каждого нового типа пушки были нужны свои таблицы, создавать их необходимо было годами: эти занимались люди, которые были вооружены только вычислителями и арифмометрами. Это задерживало использование пушек. Именно для этого и был создан в США первый компьютер, открывший дорогу компьютерному веку.


4 ученик.

Поколения ЭВМ (сопровождается показом на компьютере):

  • Первое поколение ЭВМ

К первому поколению обычно относят машины, созданные на рубеже 50-х годов. В их схемах использовались электронные лампы. Эти компьютеры были огромными, неудобными и слишком дорогими машинами.

  • Второе поколение ЭВМ – это машины, сконструированные примерно в 1955—65 гг. Характеризуются использованием в них как электронных ламп, так и дискретных транзисторных логических элементов. В это время стал расширяться диапазон применяемого оборудования ввода-вывода, появились высокопроизводительные устройства для работы с магнитными лентами, магнитные барабаны и первые магнитные диски. Быстродействие — до сотен тысяч операций в секунду, ёмкость памяти — до нескольких десятков тысяч слов. Появились так называемые языки высокого уровня. Для некоторых машин второго поколения уже были созданы операционные системы с ограниченными возможностями. Машинам второго поколения была свойственна программная несовместимость, которая затрудняла организацию крупных информационных систем.

5 ученик.

  • Третье поколение ЭВМ - 1964 - 1976 г.г.:

Машины третьего поколения созданы примерно после 60-x годов. Машины третьего поколения — это семейства машин с единой архитектурой, т.е. программно совместимых. В качестве элементной базы в них используются интегральные схемы, которые также называются микросхемами. Машины третьего поколения имеют развитые операционные системы. Они обладают возможностями мультипрограммирования, т.е. одновременного выполнения нескольких программ. Многие задачи управления памятью, устройствами и ресурсами стала брать на себя операционная система или же непосредственно сама машина. Быстродействие машин внутри семейства изменяется от нескольких десятков тысяч до миллионов операций в секунду. Ёмкость оперативной памяти достигает нескольких сотен тысяч слов.

  • Четвертое поколение ЭВМ - 1977 - наши дни:

C точки зрения структуры, машины этого поколения представляют собой многопроцессорные и многомашинные комплексы, работающие на общую память и общее поле внешних устройств. Быстродействие составляет до нескольких десятков миллионов операций в секунду, ёмкость оперативной памяти порядка 1 — 64 Мбайт.

Для них характерны:

  • применение персональных компьютеров;

  • телекоммуникационная обработка данных;

  • компьютерные сети;

  • широкое применение систем управления базами данных;

  • элементы интеллектуального поведения систем обработки данных и устройств.


6 ученик.

Какими должны быть компьютеры пятого поколения?

Разработка последующих поколений компьютеров производится на основе больших интегральных схем повышенной степени интеграции, использования оптоэлектронных принципов (лазеры, голография). Развитие идет также по пути "интеллектуализации" компьютеров, устранения барьера между человеком и компьютером. Компьютеры будут способны воспринимать информацию с рукописного или печатного текста, с бланков, с человеческого голоса, узнавать пользователя по голосу, осуществлять перевод с одного языка на другой. Архитектура компьютеров будущего поколения будет содержать два основных блока. Один из них — это традиционный компьютер. Но теперь он лишён связи с пользователем. Эту связь осуществляет блок, называемый термином "интеллектуальный интерфейс". Его задача — понять текст, написанный на естественном языке и содержащий условие задачи, и перевести его в работающую программу для компьютера. Будет также решаться проблема децентрализации вычислений с помощью компьютерных сетей, как больших, находящихся на значительном расстоянии друг от друга, так и миниатюрных компьютеров, размещённых на одном кристалле полупроводника.

Одним из достижения науки является робот, управляемый голосовым командами (видео фильм).


7 ученик.

Как используются компьютеры в быту? (слова сопровождаются презентацией на компьютере)

В последнее время компьютеры «проникли» в жилища людей и постепенно становятся предметами первой необходимости. Есть два основных направления использования компьютеров дома.

  1. Обеспечение нормальной жизнедеятельности жилища:

    • охранная автоматика, противопожарная автоматика, газоанализаторная автоматика;

    • управление освещенностью, расходом электроэнергии, отопительной системой, управление микроклиматом;

    • электроплиты, холодильники, стиральные машины со встроенными микропроцессорами.

  2. Обеспечение информационных потребностей людей, находящихся в жилище:

    • заказы на товары и услуги;

    • процессы обучения;

    • общение с базами данных и знаний;

    • сбор данных о состоянии здоровья;

    • обеспечение досуга и развлечений;

    • обеспечение справочной информацией;

    • электронная почта, телеконференции;

    • интернет.

Ответчики: … У нас все, Ваша честь.


Судья: Мы получили всю информацию, необходимую чтобы принять решение. Поэтому объявляю судовое следствие завершенным. Переходим к судебныму обсуждению.


Истцы: (презентация-сопровождение)

1 ученик.

Книга – мудрый друг, который, не умея говорить, рассказывает вам про необычные приключения и путешествия, про чудеса, про окружающий мир.

2 ученик.

Да, книга наш помощник, а для тех, кто умеет дружить с ней, - верный друг.

3 ученик.

Действительно, книга – это праздник открытия неизвестного мира! На протяжении всей жизни мы обращаемся к книге. Она помогает нам узнать и понять окружающий мир и самих себя. Нередко книга, вовремя прочитанная, подсказывает человеку выход из сложной ситуации.

4 ученик.

Книга – машина времени, созданная человеком. Благодаря ей, мы открываем границы настоящего и перелетаем в прошлое и будущее.

5 ученик.

Книга – настоящий маг. Читая, мы представляем себя волшебниками, способными понимать язык вещей, трав и животных.

6 ученик.

Книга дает нам неоценимую духовную силу и эстетическое наслаждение, без чего мы просто не были бы теми, кто мы есть.



Ответчики:

1 ученик.

Если проследить историю развития вычислительных устройств, можно сказать, что компьютеры развились настолько, что компьютер стал главным информационным инструментом как в офисе, так и дома. Применяется в разных сферах деятельности.

2 ученик.

Почти любая работа с информацией осуществляется через компьютер — будь то набор текста или просмотр фильмов. Это относится и к хранению информации, и к её пересылке по каналам связи.

3 ученик.

Наиболее сложным и наименее развитым применением компьютеров является искусственный интеллект — применение компьютеров для решения таких задач, где нет чётко определённого более или менее простого алгоритма. Примеры таких задач — игры, машинный перевод текста, экспертные системы.

4 ученик.

Никто не знает, куда нас заведет компьютеры, но некоторые захватывающие перспективы видны уже сегодня.

5 ученик.

Появились и работают системы распознания речи, позволяющие управлять техникой голосом, а не руками.

6 ученик.

Размер компьютеров продолжает уменьшаться, а их быстрота растет с каждым годом.

7 ученик.

Мир все более взаимосвязан благодаря постоянному потоку электронной информации, которой люди обмениваются через компьютеры.


Судья:

Предлагаю вам продолжить такие строки: «Книга для меня это…», «Компьютер для меня это…».

Ученики высказывают свои мысли.


Судья: Для принятия соответствующего решения о данном деле, суд удаляется на судебное совещание.

Ученик: Встать: суд идет.


Судья: Рассмотрено дело «компьютер и книга». Суд оценил собранные материалы по делу и пришел к выводу, что четкого определения нет, все источники информации важны и необходимы, и отделять их друг от друга нельзя.


Информации много вокруг,

А ты выбирай что главнее.

Компьютер ли, книга ль твой друг

Без них жить на свете труднее.


Судебное заседание объявляется закрытым.

-75%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 3450 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
История развития компьютера (0.11 MB)

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

елена, 02.12.2015 21:38
материал интересен, форма проведения актуальна