Современный урок, его конструирование

Современный урок, его конструирование

Современный урок: его конструирование, качество и результативность

Синюкова В.Г.

Целеполагание,

его значимость и эффективность

Кадлубович Т.С.

Структурирование содержания учебного предмета

Цели учебного раздела

Цели учебного тема

Цели учебного занятия

Цели учебного предмета

Действия

учащихся

Стержневые линии

Факты, понятия, законы

Теории

(положения)

Типология учебных занятий Богатова Е.И.

Структура процесса усвоения

Запоминание

Осмысление

Обобщение

Применение

Обоснование типологии учебных занятий

Приме-

нение

Запоми-

нание

Осмыс-

ление

Обоб-

щение

Воспри-

ятие

4 тип

2 тип

1 тип

3 тип

5 тип

0 тип

Вводное учебное занятие:

1Тип Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала

Мотивация

Актуализация субъектного опыта учащихся

Организация восприятия

Организация осмысления

Первичная проверка понимания

Организация первичного закрепления

Анализ

Рефлексия

2 Тип Учебное занятие по закреплению знаний и способов деятельности:

3 тип Учебное занятие по комплексному применению знаний и способов деятельности:

4 тип Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности:

Мотивация

Анализ содержания учебного материала

Выделение главного в учебном материале

Обобщение и систематизация

Установление внутримежпредметных связей

Рефлексия

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению новой темы. Обеспечить создания у школьников образа изучения новой темы

Другие формы

организации образовательного процесса

«0» ТИП

(Вводное занятие)

«Урок открытых мыслей»,

«Урок-эврика»,

«Урок-размышление»

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности

Другие формы

организации образовательного процесса

1 ТИП

(изучение и первичное закрепление знаний и способов деятельности)

Лекция, семинар, экскурсия, конференция, «Эврика», лабораторно-практическая работа, дидактическая сказка и др.

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Обеспечить закрепление знаний и способов деятельности учащихся

Другие формы

организации образовательного процесса

2 ТИП

(закрепление знаний и способов деятельности )

Семинар, экскурсия, консультация, лабораторно-практическая работа, «Путешествие» и др.

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения школьниками комплекса знаний и способов деятельности

Другие формы

организации образовательного процесса

3 ТИП

(комплексное применение знаний и способов деятельности)

Семинар, практикум , «Урок творчества», «Литературная гостевая», «Что? Где? Когда?», «Путешествие», дидактическая сказка, «Урок-концерт» и др.

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

Другие формы

организации образовательного процесса

4 ТИП

(обобщение и систематизация знаний и способов деятельности)

Лекция, семинар, «Урок открытых мыслей», экскурсия и др.

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

Другие формы

организации образовательного процесса

5 ТИП

(обобщение и систематизация знаний и способов деятельности)

Лекция, семинар, «Урок открытых мыслей», экскурсия и др.

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Организовать деятельность учащихся по коррекции своих знаний и способов деятельности

Другие формы

организации образовательного процесса

5 1 ТИП

(коррекция знаний и способов деятельности учащихся)

Классификация форм организации образовательного процесса

Предметные цели

Тип учебного занятия

Обеспечить проверку и оценку знаний и способов деятельности учащихся

Другие формы

организации образовательного процесса

5 ТИП

(проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся)

Контрольная работа, зачёт, экзамен, «Урок-турнир», «Урок-конкурс», «Урок-КВН», «Аукцион знаний», «Общественный смотр знаний» и др.

Макроструктура учебного занятия

Макроструктура этапов учебного занятия

Макроструктура этапов учебного занятия

Основные требования к конструированию учебного занятия