^ Ќаверх ^
√отовые уроки дл€ учителей

—айт учител€ дл€ учителей


»нтерактивный урок информатики "–азветвл€ющиес€ алгоритмы"

»нтерактивный урок информатики "–азветвл€ющиес€ алгоритмы"

јвтор: –ыганцева “ать€на »вановна,   –азмер: 5.13 MB
ƒобавлен: 23.11.2009.

»нтерактивный урок инфрматики по теме:  «–азветвл€ющиес€ алгоритмы».

–ыганцева “ать€на »вановна, учитель информатики и математики.

 ратка€ аннотаци€ урока:

”чебный предмет – информатика.

”ровень образовани€ школьников: 9 класс общеобразовательной школы, второй год изучени€ предмета.

–аздел программы: ѕрограммное обеспечение информационных технологий. јлгоритмы.
ћесто урока в изучении раздела: четвЄртый урок; до этого были рассмотрены пон€тие и свойства алгоритмов, формы представлени€ алгоритмов, линейна€ алгоритмическа€ структура, пон€ти€ исполнител€ алгоритмов, системы команд исполнител€; учащиес€ получили первичные представлени€ о трЄх основных алгоритмических структурах (линейной, разветвл€ющейс€ и циклической), научились исполн€ть алгоритмы линейной структуры.

‘орма учебной работы – классно-урочна€.

ѕродолжительность урока: 45 минут.

“ехнологические особенности:

ƒидактическое оснащение урока и “—ќ: компьютер учител€, проектор, интерактивна€ доска, программа Smart  Board  (Notebook), цифровое пособие к уроку дл€ интерактивной доски  “–азветвл€ющиес€ алгоритмы”, рабочие листы учащихс€, компьютеры учащихс€ дл€ выполнени€ групповой работы, файл «адание8.notebook на каждый ученический компьютер,  на доске: тема и цели урока.

ќсновные пон€ти€:  разветвл€ющийс€ алгоритм, ветвление, полное, неполное, многовариантное ветвление.

“ип урока: комбинированный.

‘орма проведени€:  традиционный урок.

ћетоды обучени€:  фронтальный, индивидуальный, групповой, нагл€дно-практический.
ѕриобретаемые навыки детей: применение  знаний об алгоритмах разветвл€ющейс€ структуры к решению математических и других задач, создание алгоритмических моделей решени€ задач с ветвлением, развитие способностей  алгоритмически мыслить, совершенствование умений работать самосто€тельно и в группах.

‘ормы организации работы детей: индивидуальна€, самосто€тельна€ и группова€ работа.
«адачи урока:

    учебные:

  • «акрепить с учащимис€ пон€ти€ алгоритма, исполнител€, системы команд исполнител€, типы и способы представлени€ алгоритмов.
  • ѕодробнее познакомить учащихс€ с разветвл€ющимс€ алгоритмом. –ассмотреть полную, неполную и многовариантную  формы ветвлени€.
  • Ќаучить представлению алгоритмов в виде блок-схем, выполнению алгоритмов с заполнением таблицы

    развивающие:

  • –азвивать способность учащихс€ анализировать, сравнивать, делать выводы.
  • јктивизировать познавательную активность учащихс€ через мультимедийные средства обучени€.
  • –азвивать образное, критическое, дивергентное мышление.

    воспитательные:

  • ѕовышение мотивации учащихс€ на уроке.
  • ƒостижение сознательного уровн€ усвоени€ материала учащимис€.
  • ‘ормирование чувства коллективизма и здорового соперничества.
  • ‘ормирование  алгоритмического мышлени€.

ћетодическое обеспечение урока:

  • раздаточные материалы  «–абочий лист учащегос€»(приложение 2);
  • демонстрационные материалы дл€ смарт-доски (приложение 1);
  • файл «адание8.notebook  дл€ групповой работы.

—одержание страниц демонстрационных материалов дл€ смарт-доски:

  • “ема и цели урока.

     «адани€ дл€ повторени€.

8. ќсновные пон€ти€ урока. ќбщий вид ветвлени€.

9-12. «адани€ дл€ первичного закреплени€ основных пон€тий.

13. Ѕлок-схемы с ветвлением. ќрганизаци€ многовариантного ветвлени€.

14-15. «адание  на применение блок-схем с ветвлением.

16-17. «адание дл€ самосто€тельной работы учащихс€.

18-19. «адание дл€ групповой работы учащихс€.

20. «адание домашней работы.

Ћитература:

»нформатика и » “. ”чебник. 8-9 класс/ѕод ред. Ќ.¬. ћакаровой. – —ѕб.: ѕитер, 2009.

є
п/п

Ётапы урока

¬рем€

є страницы

1

ќрганизационный момент

2 минуты

є1.

 

2

ѕовторение изученного материала

10 минут

є2-є7

3

»зучение нового материала.

10 минут

є8-є13

«акрепление изученного материала.

10 минут

є14-є17

5

√руппова€ работа

6 минут

є18-є19

6

»тоги урока. –ефлекси€.

5 минут

 

 

7

»нструктаж. ƒомашнее задание

2 минуты

є20

’од урока

    • ќрганизационный момент.  ”точнение отсутствующих. —ообщение темы и целей урока. —траница 1.
    • ѕовторение изученного материала. Ќа предыдущих уроках вы познакомились с пон€тием и свойствами алгоритмов, формами представлени€ алгоритмов, линейной алгоритмической структурой, пон€ти€ми исполнител€ алгоритмов, системы команд исполнител€; вы получили первичные представлени€ о трЄх основных алгоритмических структурах. —ейчас € прошу вас вспомнить эти пон€ти€. ”чащимс€ предлагаетс€ выполнить задани€ 1-3 (с. 2-7) демонстрационного материала дл€ смарт-доски. ћетод работы – перетаскивание объектов. «адани€ 1-2 выполн€ютс€ у доски (по желанию), затем класс анализирует правильность выполнени€ заданий.


«адание 3 предлагаетс€ выполнить самосто€тельно в рабочих листах, затем методом взаимопроверки выполнить проверку по готовому образцу (с.6-7).

    • »зучение нового материала.

”чащимс€ предлагаетс€ познакомитьс€ с пон€ти€ми разветвл€ющегос€ алгоритма и ветвлени€, с общим видом записи ветвлени€ на алгоритмическом €зыке (с. 8)

ƒл€ первичного закреплени€ новых пон€тий предлагаетс€ выполнить у доски задание 4 (с.9-10). ” доски поочерЄдно работают 6 учеников.

 

«адание 5  (с.11-12) предлагаетс€ выполнить самосто€тельно в рабочем листе.
1 ученик параллельно выполн€ет задание на и/а доске. «атем результаты работы сравниваютс€, анализируютс€ учащимис€.

”чащимс€ предлагаетс€ познакомитьс€ с организацией неполного и полного ветвлени€ в блок-схеме алгоритма, а также демонстрируетс€ алгоритм с многовариантным ветвлением (с.13).

    • «акрепление изученного материала.

«адание 6 (с.14-15). ” доски 1 ученик, остальные заполн€ют блок-схему в рабочем листе.

«адание 7 (с. 16-17) предлагаетс€  выполнить самосто€тельно после обсуждени€ хода работы. ѕроверка методом самоконтрол€ по готовому образцу.


«адание 8 (с.18-19) предлагаетс€ выполнить в группах по 4 человека. ”чащиес€ выполн€ют задание, сид€ за компьютерами и открыв файл «адание8.notebook (с 18) .  ѕолученные алгоритмы  демонстрируютс€ через проектор на экран, анализируютс€, сравниваютс€ с вариантом алгоритма с.19.

    • »тоги урока. –ефлекси€. — какими новыми пон€ти€ми сегодн€ познакомились? ѕопробуйте сформулировать эти пон€ти€. ѕри необходимости возвращаемс€ на с. 8.  „ему научились?

ќценивание работы учащихс€ на уроке.   оцениванию работ привлекаютс€ ученики класса.

    • ƒомашнее задание. ѕ.12.5 учебника, читать, учить определени€, ответить на вопросы 11-14 с. 194, решить задани€ –абочего листа. ’од выполнени€ заданий разобрать в классе (с.20).

јрхив содержит конспект урока по теме "–азветвл€ющиес€ алгоритмы" с подробной аннотацией, рабочий лист учащегос€, приложение1(notebook) с задани€ми учащимс€ и демонстрационными материалами дл€ электронной интерактивной доски, приложение2(notebook) с заданием дл€ групповой работы учащихс€. —качать этот открытый урок информатики ¬ы можете нажав на ссылку чуть ниже.

—качан: 8809

–°–∞–Љ–∞—П –Љ–∞—Б—И—В–∞–±–∞–љ–∞—П –і–Є—Б—В–∞–љ—Ж–Є–Њ–љ–љ–∞—П –Њ–ї–Є–Љ–њ–Є–∞–і–∞ –Њ—В –Т–Є–і–µ–Њ—Г—А–Њ–Ї–Є –≤ –Ш–љ—В–µ—А–љ–µ—В



»нформатика 10 класс (–осси€) - все готовое дл€ учител€

 омментарии на сайте:

 омментарий добавил(а): над€

ƒата: 16.11.2011 16:46:32

   Cпасибо за ¬аши материалы.  то разрабатывает интерактивные уроки тот может оценить ¬ашу работу.

 омментарий добавил(а): Aviket

ƒата: 09.09.2011 15:36:49

   Ѕольшое спасибо за качественно подготовленные материалы и возможность их беспроблемно скачать

 омментарий добавил(а): aetimofeev

ƒата: 25.11.2009 16:04:16

   нормально

ƒобавить ваш комментарий


ƒл€ перехода на новую строку просто нажмите enter


* ¬аш комментарий по€витс€ выше всех остальных

ѕрочие материалы этого раздела:

¬≥дкритий урок на тему "ќператор повторенн€. ¬икористанн€ цикл≥в в ѕаскаль"

” даному арх≥в≥ м≥ститьс€ конспект уроку на тему " оманди повторенн€ (циклу). ÷икл≥чн≥ оператори у мов≥ програмуванн€ ѕаскаль."ј також присутн≥ вс≥ додатки до нього.

”рок информатики "ќсновы объектно-ориентированного визуального программировани€. –абота с дополнительными формами"

Ќа уроке ученики продолжают работу с базовыми компонентами, обучаютс€ примен€ть их свойства, событи€ и методы при решении задач.

 омпьютер - наш помощник

”рок проводитс€ с целью обобщить и систематизировать теоретические знани€ и практические умени€. јрхив содержит конспект урока, презентацию, приложени€ дл€ учащихс€.

 раткосрочный план урока и презентации по информатике на тему " оличество информации, единицы измерени€ информации"

ћатериал познакомит учащихс€ с единицами измерени€ информации, научит их решать задачи на определение информационной емкости сообщени€ и на перевод количества информации из одних единиц измерени€ информации в другие.